游池裏的真悟

放暑假了，健身房裡的游泳池成了我的新去處。因為時段管制的緣故，我有幸可以避開戲水的家庭人潮。但是我所參加的時段，大部分出現的都是六十歲以上的老人。在池子裡一群白髮老人泡著聊天，陽光透過溫室設計的天花板射下來，這樣的畫面讓我想起史提芬史匹柏的「魔繭」電影中，那個養老院裡具有外星力量的「回春池」。

我是唯一幾個成人游泳時段會努力來回游的人。游池還有lap swim，但是我自知不是那種練過游泳隊，能來回不停不會阻礙交通的那種人，所以只好乖乖的回到成人自由泳時段。其他的老人帶著枴杖來游池，看來是為了復健用的。在池子裡，他們幾乎就是泡在那裡，我偷偷把頭埋到水裡去看，他們也只是掛浮麵條上，兩腳划呀划地像個水母般慢慢漂個一個小時。一兩個六七十歲的奶奶會來回游，但是她們都游得很隨意，有時仰式，有時只是頭在水面上慢慢前進。

而我是那個很努力游過來游過去的那位，有時候蛙式，有時候自由式。原因沒有別的，是水道有一半深達五公尺，如果我不努力游我就會沈下去呀！還有，全游泳池只有我會戴蛙鏡，全部的人都不戴蛙鏡。老奶奶們的連妝都在臉上，因為她們都不需要把頭伸到水裡！

表面上我看起來很專業，其實是我很害怕會沈下去。一個奶奶把浮麵條跨坐，我常看她騎在ｕ字形的麵條上像隻海馬一樣自在地飄來飄去。她飄過我身邊的時候，幽幽地說：「我看妳游得挺好的呀！」然後就又飄走了。

先生常驚異於台灣這個海島，他所認識會游泳的人居然不多。小時候被送去學游泳，先從韻律呼吸開始，水母飄，然後就在岸上打水，然後在水裡打水。學了一期以後，我會自由式划手了，可是根本不會換氣。到了國中，學校希望學生都能學會游泳，於是先從蛙式開始教。一樣也是韻律呼吸，水母飄、打水，岸上水中模擬正確動作、水中踢水踢了好一陣子，才進行到划水和換氣。為了怕學校考試過不了，我又跟著朋友在暑假時跑去學游泳。這次終於學會兩式換氣。雖然大半年的游泳課都是冷水，但是游泳變成我最喜歡的體育課內容之一。兩個小時的課其實有點長，和同學們都會想些花招來玩。倒立，翻滾，潛到水裡去撿東西，挑戰深水區…等等。我跟會游泳的同學學會不用把頭埋在水裡也能前進的方式，幾個同學一起玩也會挑戰在深水區移動，但是其實對水深的地方我是又害怕又覺得剌激的。

高中時換了個學校，我才發現我是全班五十幾人裡唯二會游泳的人。老師一點也不想教會學生，造成期末考試時全班都是用閉氣游完全程，大家都在練習怎麼樣才能閉得久，只有我和另一位同學可以換氣游完。

在健身房的游泳池裡，我體悟到，其實學游泳最重要的，不是把四式游得漂亮標準，而是培養水性。會游會換氣又怎麼樣？要是在海裡你累了不能游了，要怎麼浮起來？這時候就沒辦法站起來休息了，因為根本沒有底！台灣的游泳教育就像所有其他的教育一樣，常常忽略了最重要的東西，教了其他一堆花俏的末節。看到先生的三歲姪女在美國學游泳的影片，讓我更深的體會到這點。她的教練不是先教孩子們打水，或在岸上比劃模擬正確的划水動作。她也不是一步一步的拆解動作要小孩練習，而是讓孩子習慣水的感覺，不怕水，習慣水本來就搆不到底的事實（因為孩子本來就搆不到池底）。

大學的時候，有一個朋友在瑞士日內瓦湖出了意外，淹死了。他並不是不會游泳。一個外國學生邀他一起遊到湖中心的浮台上去。她到了，他沒到。後來被別的游泳的小孩發現。我常想他會不會是像我一樣習慣在站起來就可以休息的池子裡游泳？雖然我可以游個五六十公尺沒問題，但是我沒有學過在不見底的地方該怎麼保持浮力，所以，當他累了，他發現他搆不到底，週圍又是一片水沒有東西可以抓，（還有我是那種沒有蛙鏡就「不能」游泳的人，會不會他也是？）他會不會太過驚慌而忘了該怎麼游動？在這樣的情況下，是否教會一個人不怕水，能在水中前進比教會自由式雙邊換氣更重要？

游泳只是一個例子。我想到更多我們會教育孩子的東西，數學，語言，科學，文學…也許我們也陷入了同樣的盲點也不自知。