去年第一年開始教的時候，摸不太清楚小孩的習性，常常為了到底如何讓上課比較好玩傷腦筋。我自己自認在教大學生的時候是比較好玩的老師，有些活動我先生都求我「不要帶大學生玩那種活動好不好，很幼稚耶。他們一定會暴動的。」結果開始教高中發現我還是差那麼一大截，所以老是在實驗中。那種寓教於樂的教中文遊戲書我也買了，但是學生教了兩年，我都很怕遊戲玩老。還好小孩還算好騙，重複玩個兩次還能接受。
到底都在變什麼把戲呢?
有室內型和室外型兩種。室外型需要粉筆(sidewalk chalk)和夠空曠的空間。其實遊戲也就大風吹一類的變種。室內型的話，就比較多樣一點。
最常玩的有幾種:
1. 兩人搶拍
準備蒼蠅拍兩支(99 Cents均售)，還有字卡。陽春一點就用手寫貼在黑板上，複雜一點就用電腦印出來，放在字卡口袋，一格一格放好。
將學生分兩組競賽，地上用Masking tape貼好學生該站的位子，由老師念一個字，兩名對抗的學生衝上去拍字。也可以讓學生念你準備好的拼音卡，讓學生練習念字。(這時候學生就會知道發音要標準，不然會被同學罵:你念那什麼沒人聽得懂!)
2. Pictionary
一個學生上去畫老師給的詞，兩個學生代表坐在下面猜，先猜中的得分
3. 比手畫腳
跟上面的很像，適用於有動作的詞，像是興趣愛好，生病(感冒發燒咳嗽)之類的詞。
4. 接龍
我玩過讓學生接因果句或是假設句。學生在index card上面寫好前半段或後半段，打散後發給學生去接龍。另外一種是讓學生分組對抗，一面牆上貼句子，一個學生從另一面牆的起跑線跑過去看，記下來，回來寫在紙上。寫完後筆交給下一個人，再跑到牆前看句子，跑回來起點抄寫。這考驗學生的記憶力，要記內容也要記字怎麼寫。有的學生記憶的空間很小，每次大概只能記兩三個字(臉上斜線…)。全體一起計時，每個錯誤加五秒，看那一組用的時間最短。
5. 丟球
我有一些不同的球，那種可以擠捏把玩的球，學生很喜歡拿在手上玩。(聽說這個年紀的學生就是喜歡用手把玩，所以上課時學生轉筆啦，切橡皮啦，畫畫啦，其實不能怪他們，是腦部發展的問題)。初級的可以練問答，丟一個說一，接住說二，再丟下一個人得回答三…依次練數字。然後練問答:「你叫什麼名字?」丟給下一個人接，並且回答，然後那人說一個問句，丟給下一個人。
變種是那種彩色海灘球，99 Cents Store有賣，把球的不同色面寫上漢字，然後丟給學生接，接到哪一面就要念出來，然後說是什麼意思。我也用過上面寫動詞，如「吃」 「寫」「打」等，給AP的學生玩，接到的人要造一個動詞加補語，如「吃完」，然後造一個把字句或被動句。如:「妹妹把我的蛋糕吃完了。」
還有一種是用Yellow Bridge的字卡。上網站去點入該課的字卡，然後叫學生坐成一圈，我一邊操作電腦，學生一邊丟球給彼此，接到的人要念出螢幕上的字，或是說出意思。然後我再換下一張，學生再把球丟/傳給下一個人。
6. 投影片的活動
這種需要比較多的準備。學買東西的時候，學生學錢，我做了一個猜價錢的遊戲，叫「The Price is Right」，美國的學生都知道這是什麼，因為是一個很有名的長青節目。預先找了一些好玩的，奇怪的東西和照片，然後做成投影片叫學生分組猜價。
我也做過不少練句型的投影片，比如教連詞的時候，給一些沒有連詞的句對，然後學生要念，了解意思，再猜是用「因為…所以」還是「雖然…但是」或是「要不然…」「如果…就…」。也可以拿來練翻譯，打出一句英文，學生要很快搶答翻成中文。
但是搶答有個問題，就是雖然舉手的人只限於搶答代表，有時候我的眼力不好，手舉起來有時候很難分出高低，加上學生又愛吵架，辯說其實某隊比較快什麼的，後來我就買了一種加油棒球手套，像充氣球一樣吹起來比真的手套大三倍，看得又清楚，學生也很愛搶著當代表，才可以戴上手套舉手回答。(以上99cents 有售。我沒插股，真的)
7.大風吹:以下兩種都是我自己編出來的。
-天氣大風吹
教了幾種天氣以後，把學生帶到外邊，叫他們選一種天氣，站成一圈，在自己腳下畫一個格子，寫上天氣如「晴天」。學生能在地上用粉筆寫字都很興奮，而且還是寫漢字，就會很high，有的還會畫得很漂亮，還加插圖咧。然後多出來的那個人，也就是老師站到中間。學生要用問句問:「今天天氣怎麼樣?」中間的人說，「今天是…」。被點到的天氣要起來換位子。有的學生會說:「今天陰天，可是也下雨。」那就要兩種天氣一起換。
-地震大風吹
這是我上課時臨時想出來的。學租房子那一課，因為學生都很小，等於沒有租房子經驗，所以我的重點是讓他們能描述自己臥室裡的東西。於是我教了傢俱名，過了兩堂課，讓他們再複習一下傢俱名。叫學生每個人選一種傢俱，不要重複，選床的就得一個單人床，一個雙人床。都選桌子的一個要書桌，一個要是咖啡桌。然後給他們一張白紙，把自己的傢俱寫成大字報。然後讓學生在室外，照樣排一圈，每個人站在畫好的格子裡，手拿字報，然後中間的人(就是我)，開始說:「我的臥室裏有…」被點到的人，要跟我一起在圈外排成一隊遊行，我一路走，一路說:「我的臥室裏有…」地捉人，然後學生還在跟我繞圈，我突然說:「地震!」所有遊行的傢俱要找空格站上去。被擠出來的人就要開始:「我的臥室裏有…」再重複剛才玩的步驟。當然這些規則要先說明好，包括鬼扯一陣地震的時候傢俱會亂倒之類跟遊戲有點關連又沒關連的前言。大字報的好處是加強學生記憶，要點人的話，得會念字報上的字才行。
室外的遊戲還有讓學生蒙上眼睛走過塑膠尖筒障礙物。教指路的那一課，我深感指路的能力其實不是一種語言能力，而是跟人的認知能力有關。(意思是不論母語外語，路痴就是會迷路而且左右不分啦) 於是我很灰心的只教三種指路方式: 往左拐，往右拐，往前走。我想三種就可以讓他們打天下了。所以那種什麼「在第一個路口往右拐，過兩個紅綠燈…看到中國城然後…」的指路方式我就跳過了。
為了練習這三種口令，我讓兩個學生一組，一個人當瞎子，一個人當導路人，在起點指揮看不見的同學越過障礙物。(其實我還教了「停」，因為學生不知道怎麼講停，都用尖叫的)
8.射紙飛機
在黑板上畫好靶面，紅心三分，由內往外兩分，一分。設定好要學生做的任務，如抽卡片回答問題, 回答正確的人才可以射紙飛機，不正確的人再見下一個。很多孩子從摺紙飛機就會開始很興奮，但要說好沒輪到卻亂玩亂射的人要扣分。所以學生會努力答出正確答案以得到射飛機的機會。最後拿最高分的人有獎品。
9. Pic tac toe
這是在網路上看到的，原來是教ESL的遊戲。我把它改良拿來教衣服、量詞，和穿衣的動詞。到了高年級學生學了不少衣服配件的字彙，但是配什麼量詞還有用「穿」還是「戴」並不是很清楚，這個像tic tac toe 井字遊戲的東西就可以讓學生練習組合搭配。
在黑板上畫4X4方格。給每一個學生上有4X4方格的白紙。把學生分成三到四組，每一組選一個不同的符號，圈、叉、三角等。
老師一邊指示，學生一邊畫。老師: 「左上請畫褲子，下面請畫鞋子，第三格請畫帽子，第四格請畫眼鏡…」老師一邊講，也一邊畫。如果怕學生過於混亂，讓學生跟著老師在每個格子裡畫一樣的物品。
十六格都畫好以後，告訴學生這是不一樣的tic tac toe。要講對句型才可以畫記號，最後統計。一格五分，但是如果連四格可以加十分。
要學生講:「我穿一條褲子。」(sub+verb+number+measure word+item)。一組組輪，每次講的人要不一樣，但是同伴可以幫忙他，正確答案要從輪到的那個人口中發出才算。說錯的，如:「我戴一雙眼鏡。」就不能取得該方格。
全部格子都標記完了，遊戲也結束了。各個人統計得了多少分。最多分的人贏。
10. 無限問答
這也是借用ESL的遊戲。適用於破冰或是練習聽與說。
給每個學生一張index card。卡的用意是讓學生造問句。這部分可以老師事先寫好要造什麼句子，如「請造為什麼問句。」「請造一個問句問日期。」不過我用的方法是這樣子的:
跟全部的學生腦力激盪，問他們，中文的問句可以怎麼問。學生就會丟一些句子:「你叫什麼名字?」我說:「很好，我們有"什麼"的句型。」我把「什麼」寫在黑板上。再問:「還有什麼樣的問句呢?」(預期學生把"幾"，"在哪裏""為什麼"之類的問句型丟出來，然後老師在一項項細分寫在黑板上。如幾可以問「幾歲? 幾點鐘? 幾個人?」「做什麼? 叫什麼? 吃什麼?…」
接下來告訴學生你要他們造句寫在卡上，告訴他們你希望每個人挑不同的問句型。我會一個一個的問他們要挑哪一個句型，被挑走的就不能再被下一個拿來造了。
接下來學生就開始造句。讓學生在卡的另一面寫上答案。寫得比大家都快的那種學生，再給他一張卡造句。
造好以後，就叫學生起來到處捉人問問題。彼此都回答了對方的問題以後，交換卡片。
學生拿著換到的新問句去問下一個人，問完了再換一次。
如此不斷的重複下去。所以這遊戲才叫「無限問答」呀。
學生都很喜歡這個遊戲。學生很喜歡一個人一個人問，去找到自己沒問過的卡片。
11. 生詞貼紙
「生詞貼紙」是我在ACTFL上聽來的小點子。我曾用在二年級的學生身上大概兩三次吧，還挺有意思的。我們學方向的時候，因為我知道學生常常左邊右邊前邊後邊搞不清楚，而且認字也認得不好，所以我把生字印在信封地址的標籤貼紙上，學生進教室的時候，我一邊打招呼，一邊給他們貼紙叫他們貼在身上，一人一張。學生雖然十六歲了，有貼紙還是很開心，會一直問這是什麼意思是不是我的名字?然後我們開始上課。中間開始介紹生詞。學生才發現原來貼紙是今天的生詞。介紹完了，叫學生看看自己也看看彼此身上的貼紙，看他們知不知道是什麼。還可以用這個點人(「左邊! 右邊! 上邊! 下邊跑哪去了，快舉手!」然後他們還會彼此看，彼此認，很熱鬧。接下來叫他們全部起來，左邊要找右邊，前邊要找後邊…等等的對應生詞，然後找到了以後大聲報出來。也可以讓他們在教室遊走，看誰先說出對方的字是什麼，先說出來就贏了。(這會造成大混亂，不過很好玩)。
還有一次是做身體部位。最後叫他們找尋可以拼成一個人的同伴，根據已找到的部位畫出一個人來。因為有時候一組只有一個人有「眼睛」的貼紙，所以可能會畫出獨眼男或是無手男之類的，學生也很樂。
最後的重點是要學生把貼紙貼在身上一天，然後放學前給我檢查，要說得出來並且知道意思才可以回家。因為貼了一天，不記得也很難，而且還會被別的課的同學問起，問起的時候想必也得回想一下到底這個字是什麼。
註一: 我用的教材是「中文聽說讀寫」。
註二: 我非常愛用masking tape。
拿來貼作品、海報不傷作品、牆面，又好撕取。美術課作畫時拿來畫直線，平常我常拿來貼地上，當起跑線。尤其是需要搶快的比賽，很需要公平，小鬼最會鬧說誰偷跑，誰比較近所以不公平。拿膠帶來把你的腳該踩的地方一貼，比賽開始前不可以越線，清楚又明確。也可以貼出一個方格叫學生站在裡面不可以出來，適用於遊戲或time out。
註三: 其實還有很多很多可以玩的，一些遊戲書上都有。只是要怎麼用，怎麼拿來教某個讓人頭痛的語法點，很麻煩。我覺得每天都想破頭了…
