期末考試

我所任教的學校的課程規畫採用的是比較英式(歐式?)的作風。我很喜歡課程裡英文歷史地理不分科，全部統稱人文科。所以文化學到哪，就學那裡的地理，歷史，看跟那個地區有關的文學。比方說學中東巴基斯坦一帶的人文，學生看「追風箏的孩子」，到中國學生看「Snow Flowers and the Secret Fan」。物理，化學，生物也是整個合在一起叫科學課，上一整年，但是三個學期分三位學科老師分別教這三個學科。所以不會像一般的課程，一年級生物修完就沒了，從此高中不再碰生物了。

這樣的制度好歸好，有一點很讓老師學生頭痛的就是期末考。這個期末考還是測驗全年的內容的考試。以這樣整合性內容的課程，有個這樣綜合性的期末考是可以理解的。可是我們所面對的是美國學生耶! 考試與準備實在不是學生的強項。我的學生考試前念了書我都要偷笑了。

於是所有的老師到了課程的最後一週全都進入幫學生總複習的階段，光是準備總複習的內容，就是一大挑戰。我的學生年紀比較小，才高二，對於怎麼念書也才開始有點體驗，所以老師在訓練學生並且幫忙複習上有著很重要的角色。(高一一整年學生簡直是來學校學習「原來學校是個有功課的地方」的)。不過這時候對老師而言，是一個很重要的總體檢視，看看到底這一年教了什麼，哪些是重點，哪些重要指標達成了沒? 我覺得最大的挑戰是看看哪些是學生這一年一定得會有的能力，然後做出一分合適的考題來測試學生。

從老師的角色而言，我這做老師的也可以出一分考題是過去各課考試的綜合，生字，拼音，造句、閱讀、作文…因為這就是我們這一年學過的東西不是嗎? 不過過去兩年下來，我發覺這樣的題型在期末考上並不是很理想。這樣的考試是一種mastery exam, 測驗學生把所有的內容吸收了解了沒有，吸收的程度有多少。在我過去這一年教學的大小考試，其實都是這樣的mastery exam，因為老師得了解學生到底學起來了沒有，生詞會不會寫，語法會不會用。但是到期末考試，在那麼短的時間內(有時候因為放假只剩下幾堂課)，要把整本課本、單字硬吃下去是不可能的。結局是學生常常放棄，或者念了但是還是心有未殆。

平常的時候只有一種考試方法我用的不是mastery exam, 而是proficiency exam，那就是我的口試。幾乎每次大考我都有一個小小的口試時間，開始時是叫學生把 作文寫的內容用講的告訴我。後來變成是口試題目完全跟書寫沒關，是一個附在考題最後的role play，有個小情境學生得解決，跟我對話，問我問題，比方說，約一個同學去聽音樂會，請一個朋友來你的生日會，到一個新學校去問一個新學生關於學校的問題…等等。這個就是ACTFL Oral Proficiency Interview的精神--不是去測他內容學會了多少，而是他到底能不能達到不同溝通的功能。

期末口試的部分，我先在複習週裡做完了。每個學生選一個職業，來到工作介紹所跟我面談找工作。每個面談費時十分鐘，等於是個迷你型的OPI，超累人的。因為同時一個人在跟我考試，其他小鬼得在教室裡做事。所以我還得預先準備複習卷給他們一點事情忙，才不會把教室放火燒了。

這次的筆試我開始想，到底要怎麼樣測試我的學生? 期末考試很長(兩個小時對小鬼來說，太長了)，很無聊，每天考一科，分四天考完。要怎麼樣讓期末考的經驗稍微有趣一點，不要太呆板呢?

正好我的西班牙文同事跟我們分享了她一年前參加ACTFL寫作標準的訓練。在學校我們已經把學生用ACTFL OPI那套貫徹在我們的口語訓練裡了，為何不也把寫作的標準也運用在我的期末考上呢?

於是這一次的考試我把以前會考的認字部分換掉。說實在的，那些獨立沒有語境的字詞，學生也很難認出來。我最恨GRE的字彙部分的原因就在此。換上的，是像OPI的role play一樣一個又一個的情境，但是每個考題有不同的目標，有Novice程度的考題，也有intermediate程度的考題。Novice的考題多半就是要學生列清單。這個考題在中文是有點難度的，因為每個物品都有不同的量詞配合。Intermediate的考題需要解釋，回答，做出請求，更重要的是要能在信件中問對方問題。我捉了一些圖，所以有一頁長得像邀請卡，有一頁是便條紙，有一頁是活頁筆記本的樣子，讓寫作的過程稍微有點變化，不全都是方格子。閱讀的部分我自己寫了一篇關於周杰倫的文章，讓學生讀然後答是非題和猜字義。因為本人對周董有強烈特殊偏好，但是他的歌很難介紹給只學了一兩年的學生來唱，頂多放一放而已，所以能夠把這種偏好以閱讀的方式偷渡到學生身上，本人頗為得意。>:)


考試的結果我很滿意，因為這些考題，程度好的學生，可以做得很漂亮，列清單漢字全部一個一個寫出來，寫短訊清楚有條理，作文也洋洋灑灑(以他們的程度我洋洋灑灑的意思是很順不會讓考官看了便秘)。程度弱的學生，也不會卡住寫不出來。他們都寫得出來，只是拼音錯字的比例比較高，句子破碎，文章過短。但是至少這樣的學生不會覺得:「啊，我完了，我整個大題都不會寫，只能留空白。」全部的學生只要有心考試，都可以把考卷做完，都很有成就感。而且在他們不知道成績以前，我想他們的心情都很不錯。